Enlace inscripción Jornadas 12 mayo

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Espero veros a todos allí

PROYECTO 2: METODOLOGÍAS PARA DAR RESPUESTA A LA DIVERSIDAD

En este proyecto, que durará desde el 1 al 17 de marzo, aprenderemos sobre distintas metodologías y estrategias que nos ayudan a dar respuesta a la diversidad. Para ello cada equipo elegirá una de las siguientes.
Cada equipo tendrá que trabajar sobre un material concreto y realizar un video de una duración máxima de 20 minutos en el que expliquen y dejen claros los pasos a seguir para poner en marcha dicha metodología, las cuestiones a tener en cuenta y los factores que facilitan dar una mejor respuesta a la diversidad del alumnado. Además en el vídeo aportarán una actividad o varias diseñadas desde esta metodología en la que se tenga en cuenta: nivel educativo, tema/asignatura, organización de los alumnos, atención a la diversidad, materiales, objetivos y contenidos, evaluación.
El video se expondrá en clase a partir del 18 de marzo.
Debe ser claro, con ejemplos, dinámico y muy motivador visualmente. Debería servir de guía para aquellos que no han trabajado sobre esa metodología y a través del video puedan ser capaces de hacerlo y ponerlo en marcha.

La rúbrica de coevaluación para este proyecto es la siguiente:

CRITERIOS	CALIFICACIÓN	Propuestas de mejora
Plan de equipo coherente: ●        Han respetado/cumplido las funciones de los roles cada uno. ●        Conseguido los objetivos. ●        Conseguido o realizan propuestas de mejora claras sobre los compromisos personales.
Compromiso de todos los miembros con el trabajo: queda claro que todos los miembros han trabajado y que han contribuido al máximo de sus posibilidades.
Todos los miembros conocen y son capaces de responder a preguntas sobre el video.
El video es motivador.
El video contiene las ideas teóricas claras y bien explicadas con sus propias palabras.
El video es original y creativo
Después de ver el vídeo me quedan claras las ideas y argumentos teóricos, ahora puedo explicar en qué consiste esa metodología y ponerlo en marcha
PROPUESTA DE CALIFICACIÓN

HOJA DE COEVALUACIÓN

http://atenciondiversidadinclusion.blogspot.com.es/2016/02/plantilla-evaluacion-tareas-y-equipo.html

Guía citar formato APA

http://biblioteca.uah.es/investigacion/documentos/Ejemplos-apa-buah.pdf

PROYECTO 1 2 al 12 de febrero

1. Realizar el plan de equipo:  roles, compromisos personales, objetivos de equipo, microtareas (tareas, fecha, tiempo, responsables).


2. Realizar un trabajo grupal por escrito, dando respuesta a las cuestiones que se presentan a continuación (Máximo15 páginas).

3.. Preparar una presentación  sobre el trabajo realizado para una presentación oral en clase (Máximo 30 minutos).

DOCUMENTOS A UTILIZAR

1. Lectura de los materiales:

A. Principios fundamentales para la promoción de calidad de la educación inclusiva

https://www.european-agency.org/sites/default/files/key-principles-for-promoting-quality-in-inclusive-education-recommendations-for-practice_keyprinciples-rec-ES.pdf

B. Organización de los apoyos para la educación inclusiva:

https://www.european-agency.org/sites/default/files/OoPSummaryReport_ES.pdf

C. La atención a la diversidad en el aula: estrategias y recursos

http://www2.uned.es/andresbello/documentos/diversidad-tiberio.pdf

La atención a la diversidad en el aula: estrategias y recursos

María del Carmen Ricoy Lorenzo , Tiberio Feliz Murias

Necesidades educativas especiales e intervención psicopedagógica / coord. por Joaquín González Pérez , Vol. 1, 2002 (Necesidades educativas especiales e intervención psicopedagógica), ISBN 84-8138-528-X, págs. 123-162

2. Preparar un trabajo teórico- práctico sobre cómo promover la educación inclusiva: estrategias y recursos.

PARTE TEÓRICA
En primer lugar habrá que decidir aquellos aspectos teóricos de los textos que consideramos importantes, redactarlos con nuestras propias palabras y  explicar y argumentar todos aquellos aspectos que hay que tener en cuenta para potenciar y poner en marcha la educación inclusiva, a través de las distintas ideas que vamos a trabajar en los 3 textos.

Elegir uno de los siguientes centros para analizar sus prácticas y modelo desde las lecturas y teoría trabajada:

1. Colegio Gaudem http://www.gaudem.es/
2. O`pelouro info colgada en el blog y videos.
3. Centro de formación Padre Piquer (Madrid).
4. Escuela Infantil Zaleo (0-6 años) (se puede visitar)
5. Colegio Montserrat de Barcelona.
6. CEIP San Sebastián de Meco. (Se puede visitar)
7. Amara Berri.
8. CEIP Trabenco
9. Colegio Paideuterion 
10. Centro Rural Agrupado de Ariño 



Cuestiones guía y posibles apartados del trabajo (se pueden añadir más y modificar):

Título (hay que ser creativo)
Índice
¿Qué es la educación inclusiva?
¿Qué cuestiones hay que tener en cuenta para su desarrollo?
¿Cómo podemos contribuir como profesores a su desarrollo?
Estrategias y recursos para dar respuesta a la diversidad de todos
¿Qué características cumple de las anteriores el centro seleccionado? Muestra ejemplos concretos a través de videos, imágenes, documentos, etc. Queremos conocer las características que hacen que ese centro esté en la línea de la educación inclusiva.
 Reflexiones y conclusiones del Equipo.
Autoevaluación Grupal.


LAS PRESENTACIONES COMENZARÁN EL 16 DE FEBRERO EN CLASE

Desarrollo de Escuelas inclusivas

Para el 2 de febrero:

Leer el artículo de Mel Ainscow "Comprendiendo el desarrollo de escuelas inclusivas":

http://www.pasoapaso.com.ve/index.php/nosotros/fundacion-paso-a-paso/item/432-Comprendiendo%20el%20Desarrollo%20de%20Escuelas%20Inclusivas

leer el documento "Educación Inclusiva, iguales en la diversidad" hasta la página 5:

http://www.pasoapaso.com.ve/index.php/nosotros/fundacion-paso-a-paso/item/432-Comprendiendo%20el%20Desarrollo%20de%20Escuelas%20Inclusivas

¿Qué características tienen las escuelas inclusivas? ¿Qué cosas tenemos que tener en cuenta para analizar los aspectos que hay que mejorar para dar una mejor respuesta a todos los alumnos?
¿A qué nos referimos con exclusión educativa? ¿Qué personas están en riesgo de exclusión?